O que faz uma recepcionista? Como é a rotina de um profissional da manutenção? E por que alguém escolhe determinada profissão?
Essas foram algumas das perguntas que mobilizaram os alunos do Primário 2 em uma atividade que uniu pesquisa, entrevistas e muita curiosidade. Ao longo do projeto, as crianças tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre profissionais que fazem parte do cotidiano da FourC.
A atividade nasceu a partir dos estudos sobre trabalho, ligando-o ao tema do trimestre: invenções e descobertas. Em sala, os alunos discutiram diferentes formas de trabalho, compreenderam a importância das profissões para o funcionamento da sociedade e refletiram sobre temas como trabalho remunerado, trabalho voluntário e os direitos das crianças previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
Descobrindo quem faz a escola acontecer
Depois das discussões em sala, os estudantes foram convidados a olhar para além dos profissionais com quem convivem diariamente e investigar funções fundamentais para o funcionamento da escola.
Recepcionistas, profissionais da limpeza, segurança, manutenção e tecnologia ocuparam o centro das atenções.
Segundo a coordenadora do ciclo, Gabriela Manaia, a escolha dos entrevistados foi feita justamente a partir daquilo que as crianças ainda não conheciam profundamente.
“Nosso critério foi pensar: quais profissões estão do nosso lado e são importantes para a escola funcionar, mas que os alunos ainda não conhecem muito bem? Então, cada turma escolheu um profissional para entrevistar e conhecer melhor”, explicou.
Antes das entrevistas, os estudantes elaboraram perguntas sobre a rotina de trabalho, os desafios da profissão e as atividades desempenhadas por cada colaborador. Mas a curiosidade das crianças foi além.
Histórias de vida
Além de entender o que cada profissional fazia, os alunos demonstraram interesse em conhecer as pessoas por trás das funções.
Perguntas sobre cidade de origem, idade, família, preferências pessoais e hobbies surgiram naturalmente durante os encontros.
“Foi um momento para eles falarem do trabalho, mas também falarem deles como pessoas”, destacou Gabriela.
Ao descobrir detalhes da vida daqueles profissionais, os estudantes passaram a enxergá-los para além dos cargos que ocupam dentro da escola.
Quando a aprendizagem fortalece vínculos
Após as entrevistas, os alunos organizaram as informações coletadas e criaram murais para compartilhar suas descobertas com a comunidade escolar.
O impacto da atividade, porém, ultrapassou os objetivos acadêmicos.
Alguns dos profissionais entrevistados decidiram escrever mensagens de agradecimento para as turmas, demonstrando o quanto se sentiram reconhecidos e valorizados.
Para Gabriela, um dos resultados mais significativos foi justamente o fortalecimento das relações dentro da escola.
“Foi enriquecedor. Eles se sentiram vistos e reconhecidos. E eu tenho a sensação de que o vínculo ficou ainda mais próximo depois dessa experiência”, reforçou.
Aprender sobre a comunidade para fazer parte dela
A atividade também dialogou com o tema do trimestre, “Invenções e Descobertas”. Ao estudar máquinas simples e tecnologias criadas para facilitar o trabalho humano, os estudantes refletiram sobre a importância das diferentes profissões na construção da sociedade.
Eles tiveram a oportunidade de descobrir quem faz as coisas acontecerem e compreender que uma comunidade é formada por pessoas, histórias e relações.
